Natürlich Englisch lernen – mit dem eigenen Native Coach

Kinder können Englisch schon früh über Hören, Nachsprechen und Spielen aufnehmen, ähnlich wie ihre Muttersprache. Die Forschung zeigt: Ein früher Start lohnt sich, ist aber keine „Frist". Eine große Studie mit rund 670.000 Teilnehmenden fand, dass die Fähigkeit, die Grammatik einer Zweitsprache zu lernen, bis etwa 17 Jahre hoch bleibt (Hartshorne, Tenenbaum & Pinker, 2018). Wer früh beginnt, hat vor allem mehr Zeit, mehr Kontakt mit der Sprache und mehr Freude daran.

Entscheidend für den Erfolg sind laut Forschung vor allem die Menge und die Qualität des Kontakts mit der Sprache, oft mehr als das reine Startalter (Genesee, 2014). Genau hier setzen wir an: regelmäßiger, spielerischer Kontakt mit einer Person, die Englisch als Muttersprache spricht.

Eine Expertise des Deutschen Jugendinstituts bestätigt das: Kleinkinder können zwei Sprachen altersgemäß vollständig erwerben und halten sie dabei gut auseinander, weil sie sich nach der Sprache ihres Gegenübers richten. Ob eine Sprache stärker oder schwächer wird, hängt vor allem davon ab, wie viel Kontakt das Kind mit ihr hat (Reich, 2010).

Auch die Sorge, die Erstsprache könne leiden, ist für Immersionsprogramme in Schulen gut untersucht: Kinder erwerben dort hohe Kompetenz in der Zweitsprache, ohne erkennbaren Nachteil in der Erstsprache (Genesee, 1983; Cummins, 2000).

Wir orientieren uns an den Prinzipien der Immersionsforschung: Ihr Kind verbringt die Betreuungszeit so weit wie möglich in einem englischsprachigen Umfeld. Unsere Native Coaches sprechen und verstehen mit Ihrem Kind nur Englisch. So hat Ihr Kind einen echten Anlass, selbst Englisch zu sprechen, ähnlich wie ein Baby, das seine Muttersprache lernt.

Unsere Coaches sind in einem englischsprachigen Land aufgewachsen oder haben dort mindestens 10 Jahre gelebt. Das ist uns wichtig, weil die Qualität des Sprachangebots den Spracherwerb beeinflusst (Unsworth et al., 2019).